lunes, 15 de diciembre de 2014

TWITTER Y YO

¡Hola amigos!

Después de esta experiencia de aprendizaje utilizando las redes sociales, en particular el Twitter, ya no me queda sino compartiros lo que, por el momento, me hace decir que ¡es una estupenda herramienta!

¿Qué utilidad educativa he encontrado a Twitter?

Creo que gracias a la facilidad de manejo y la rapidez de Twitter, podemos compartir informaciones y recursos, tenernos al corriente de las últimas actualizaciones, avisarnos de cualquier recurso descubierto, aconsejarnos sobre lo que es mejor utilizar o desechar... La comunicación está tan facilitada que estimula la motivación, y por lo tanto,  el aprendizaje en sí mismo.

¿Qué me ha aportado Twitter como experiencia educativa?

Me ha aportado el descubrir que no estoy sola (in)formándome, que también hay muchísimas personas que se (in)forman y que tienen ganas de repercutir tweets para avisar, aconsejar, promocionar, reunir opiniones, agrandar la gran familia de la redes sociales. Nos educamos unos a otros, todos tenemos algo que decirnos, riquezas que compartir. ¡Y de esta experiencia salimos enriquecidos!
                          
 ¿Qué he aprendido en Twitter sobre las TIC y/o sobre educación?

He aprendido que ya no podemos prescindir de las TIC ¡porque precisamente nuestro progreso y nuestro futuro pasan por ellas! Pero al mismo tiempo, el rol de la educación sigue consistiendo en tomar conciencia de que, por muy "poderosas" que sean, las TIC no son más que herramientas, de que somos nosotros los que tenemos que racionalizar su utilización para realmente optimizar el aprendizaje dentro y fuera de un programa curricular. Con lo cual, aunque la manera de pensar hoy la educación pueda quedar completamente cambiada por las TIC, el equilibrio humano estará siempre en juego y seguirá siendo un reto.

¿ Qué creo que pueden aportar las redes a la formación permanente?

Las redes sociales, si se utilizan "bien", es decir, en vistas a la realización de un objetivo formativo, aportan a éste una dimensión solidaria muy beneficiosa sobre todo por estas razones: 
La primera es porque hoy en día el saber ya no tiene que ser considerado como instrumento de poder, desigualdad o competencia -es decir, al servicio del individualismo, sino como algo especialmente humano, y por lo tanto, "familiar" en sentido amplio, puesto que caminamos todos hacia una vida mejor en el sentido más pleno de la palabra.
La segunda, porque -y eso lo aprendemos por experiencia- cuando compartimos nos intimida, nos cuesta, pero es cuando nos sentimos más útiles, más felices y satisfechos. Y desde el punto de vista educativo se trata de una gran realidad: uno no asimila mejor lo que aprende hasta que lo tiene que explicar a los demás. 
Herramientas en medio de nuestras vidas ajetreadas, las redes sociales nos dan en cierto modo el "marco virtual" ideal para (in)formarnos liberándonos de los "obstáculos" de los horarios y de los lugares.

domingo, 14 de diciembre de 2014

SYMBALOO

¡Hola amigos! Os presento mi entorno personal de aprendizaje "montse-PLE".


En él he creado mi primera webmix en la que he puesto mis accesos a las páginas web "imprescindibles", por el momento, para mi trabajo y aprendizaje. 
Los he organizado alrededor de la parte central del panel y según los usos que les doy:

- comunicación rápida: Twitter, Feedly
- vínculos con mi trabajo y colegas: EOI Miranda y Portal de Educación
- diccionarios online: Wordreference, RAE
- herramientas para fabricar actividades: Educaplay, Glogster, Jclic, Mindmap
- páginas de actividades de aprendizaje: Ortholud
- páginas para estudiar inglés: Inglés, That's English
- herramientas de trabajo: Evernote, fecha, hora, Búsqueda de Google, Symbaloo (enlaces de otras webmix)
- páginas web de (in)formación pedagógica: Red.es, Edmodo
- entorno de trabajo online: Google drive, Google docs
- espacios para almacenar, compartir, trabajar en equipo: Dropbox, Wikispaces
espacios para crear y compartir: mi blog "TICS français", un blog excelente "TICs en FLE".
- páginas de información: Radio France, Radio France International, Allociné, C'est pas sorcier.
- páginas de recursos en general: imágenes, vídeos, enlaces: Flickr, Youtube, Pinterest
páginas de recursos específicos (francés): le Point du FLE, TV5Monde, Canal Académie, Institut Français, France Bienvenue, Le plaisir d'apprendre.


¿Qué me ha aportado hasta el momento? ¿Qué me aportará en un futuro?

Acabo de descubrir el PLE y encuentro que es un concepto de aprendizaje al mismo tiempo "revolucionario" y deseado desde hace mucho tiempo también. Surge como fruto de las nuevas tecnologías y viene a inaugurar nuevas metodologías. Cada uno de nosotros, independientemente de nuestra edad, tiempo y situación, estamos invitados a tomar conciencia, racionalizar e interiorizar nuestra aventura de aprendizaje. Pero gracias al progreso tecnológico y a los PLE, esta aventura se hace realidad sin tantas dificultades, conjugando mejor la dimensión individual con la comunitaria, y contando siempre con el contacto personal de los profesores y los compañeros de aprendizaje.

En mi andadura personal, hasta el momento, el PLE organizado en Symbaloo me da la solución a mis problemas de orden de mis recursos online, me facilita el trabajo de búsqueda y actualización de la información que necesito ahorrando tiempo, espacio y energía. También me permite encontrar mejor mi lugar dentro de la red social del conocimiento y la comunicación facilitándome las herramientas y los espacios creativos y colaborativos.

Todo este beneficio no puede sino ayudarme a progresar y desarrollar mi PLE en un futuro, y, a través de mi experiencia y apoyo, a ayudar a que los alumnos también progresen, descubran con gusto y entusiasmo lo bonito que es aprender, lo fundamental que es aprender a aprender.


MI PROPUESTA

Aquí os propongo el proyecto: a ver qué os parece...


sábado, 13 de diciembre de 2014

PROYECTO MODIANO 2014

    
    Hemos diseñado este PROYECTO MODIANO 2014 aprovechando la inesperada entrega del Premio Nobel de Literatura a este célebre novelista francés. Todos, profesoras de francés y alumnos, hemos estado implicados en este trabajo de investigación y presentación para descubrir a esta figura literaria y progresar en francés practicándolo de manera seria, útil y natural. 

      Autores del proyecto

     Los principales: el grupo de alumnos de 1º de Avanzado de Francés de la EOI de Miranda de Ebro. Pero todos tenemos nuestra parte imprescindible en la creación y realización del proyecto.
                                                       Introducción al proyecto

    El grupo ha realizado una exposición en francés en torno al gran acontecimiento del Premio Nobel de Literatura 2014, que presenta  las claves de la vida y la obra del célebre novelista francés Patrick Modiano.

Objetivos del proyecto
     
     Se trata de dar a conocer a esta figura literaria y su mensaje animando a profesores y alumnos disfrutar con su lectura, en francés o en español.
    
    Como objetivo interpretativo, esta exposición presenta su contenido con muchas imágenes y en francés, idioma de aprendizaje.


   El objetivo interpersonal se realiza a nivel del trabajo colaborativo en grupo, que se comunica en francés, para buscar información seleccionando la más relevante, resumirla y presentarla de manera estética y clara a la vez.

      Fases del proyecto

     1º Buscar en Internet artículos informativos y críticos, fotos y secuencias de vídeo en relación con la vida y la obra de Modiano, así como con la explicación del Premio Nobel en sí mismo.

    2º Distribuir el trabajo de tratamiento de esta información escrita y audiovisual, en equipos, de acuerdo a estos puntos claves: el anuncio del Nobel, la vida de Modiano, la personalidad, París, las novelas, la música, el cine y la memoria.

      3º Escribir los resúmenes en francés.

    4º Elaborar una serie de diapositivas combinando los textos y las fotos para imprimir y exponer.

      5º Montar la exposición en el panel de exposiciones de la EOI

   6º Fabricar un quiz de preguntas y respuestas en vistas a la realización de visitas interactivas.

 7º Participar en el foro del departamento de francés en el que se lanza este tema: ¿Qué es lo que has aprendido de Modiano (sentimientos, impresiones, ideas...) en la exposición?


       ¿Cómo participar en el proyecto?
   
    Hemos participado en este proyecto de dos maneras: como autores-diseñadores y como visitantes "activos" practicando el francés en sus cuatro destrezas: comprensión escrita y oral, expresión escrita y oral.

     Actividades educativas para participar en el proyecto 
siguiendo la metodología TPACK

     De escuchalas consignas de la profesora, las secuencias de vídeo de los sitios web de los diferentes periódicos franceses, de Youtube, sobre Patrick Modiano y el Premio Nobel de Literatura.

De habla: en la fase de preparación, dentro de los equipos, los alumnos se comunican en francés; en la visita interactiva, describiendo las diferentes fotos, explicando la que más les llama la atención, respondiendo oralmente en la puesta en común con todo el grupo.


De escritura: en la preparación, la escritura de las diferentes presentaciones; las preguntas y respuestas previstas del quiz; una actividad de escritura creativa a partir de una página de Modiano; una contribución personal en el foro de Modiano.


De lectura: en la preparación, toda la lectura previa a la elaboración de los textos, para buscar por Internet, extraer y seleccionar la información pertinente para el trabajo; en una actividad de comprensión escrita sacada de una página de Modiano; a nivel personal, lectura de uno de los varios ejemplares del autor que se encuentran a su disposición en la Biblioteca del Centro. 


De visionado: además de los vídeos informativos sobre Modiano que han visionado personalmente, un cierto número lo han sido en gran grupo para responder a preguntas de comprensión global. Como actividades finales de aprendizaje, han visionado el discurso de recepción del Nobel así como la secuencia de la ceremonia de entrega del premio.



¿Este proyecto cumple con los criterios de la Buena Práctica Educativa?

    Las TIC han acompañado este proyecto desde el principio hasta el final: el procesador de textos, el software para presentaciones multimedia, el editor de vídeos, las páginas web francesas de Internet, el sitio web de Youtube, el foro de discusión en línea, la cámara de fotos, de vídeo, etc... 


   Sin las TIC todo este proyecto cultural y de aprendizaje no podría haberse realizado paralelamente al trabajo de la programación curricular, con tanta riqueza y satisfacción. Gracias a las TIC los alumnos han podido tener una bonita experiencia de aprendizaje!